Journal
Philosophie des Übens
Practising is just mechanical repetition of the same difficult passages, isn’t it? Have you ever thought about what practising really means for you? Music educator Kristin Thielemann delves into the deeper meaning of practising in this article, and along the way, she shares effective practising methods based on her own learnings while playing music.
Schneeflocken im Winterwind – Ideen für das Musizieren mit Kindern in Kita, Musik- und Grundschule
Bis heute sind leider viele Lieder für Kinder im geraden 4/4-Takt ohne rhythmische Finessen komponiert. Und das ist wirklich schade, denn Kinder haben diesbezüglich keine Berührungsängste und singen mit Freude alles, was wir mit Begeisterung mit ihnen musizieren. Daher stellt Gabriele Westhoff, die Autorin des Liederbuches „Winter- und Faschingslieder“ aus dem Fidula-Verlag im folgenden Artikel das Lied „Frau Holle schüttelt Kissen“ vor.
Der Frühling ist die schönste Zeit! Ideen für das Musizieren mit Kindern in Kita, Musik- und Grundschule
Wie man umfassend und variantenreich Lieder mit Kindern im Vor- und Grundschulalter einführen und gestalten kann, zeigt Gabriele Westhoff, die Autorin des Liederbuches „Frühlings- und Maienlieder“ aus dem Fidula-Verlag im folgenden Beitrag.
Lieder begleiten im Hornquintensatz: Zweistimmige Arrangements einfach selbst erfinden
Ohne das gemeinsame Musizieren wäre die Weihnachtszeit nicht dieselbe! Nur was tun, wenn man kein geeignetes Arrangement parat hat? Musiktheorieprofessorin Laura Krämer stellt eine einfache Möglichkeit vor, selbst eine zweite Stimme zu komponieren oder zu improvisieren: den Hornquintensatz. Beispielhaft demonstriert sie ihn an „Deck the Halls“, und nach diversen Vorübungen kannst Du bei „Was soll das bedeuten“ Deinen ersten Hornquintensatz selbst ausprobieren. Viel Spaß!
10 Gründe für Musikunterricht
Do you know the saying "Music makes you smart"? Music teacher Kristin Thielemann is sick of hearing it! This phrase misappropriates music, using it as a vitamin for "performance boosting." Here are 10 reasons why engaging with music can be crucial for a young person, beyond the overused phrase "Music makes you smart."
8 Hindernisse beim Blockflöte spielen und wie Du sie leicht überwindest
Do you sometimes get frustrated when your recorder becomes raspy at the most inconvenient moments, when your high notes won't come out right, or when your fingers cramp up? Vera Petry offers tips on how to deal with various challenges in advanced recorder playing to make faster progress.
Wie motiviert man Kinder zum Klavierspielen?
Wie begeistert man Kinder für das Instrument Klavier? Der Komponist, Lehrbuch-Autor und Klavierpädagoge hält das Hören und Nachahmen anfangs für entscheidend. Eltern und Lehrern erhalten hier hervorragende, leicht umzusetzende didaktische Tipps, damit Kinder motiviert bleiben und die vielen Möglichkeiten, die das Klavier bietet, bis hin zur Improvisation, entdecken können.
Random Progressions – Mit dem Zufall Jazz üben
Quality beats quantity. This also applies to practicing. Much more important than the number of hours we spend with our instrument is how we use that time. Endless, monotonous repetition of difficult passages is not always helpful. Creativity is the key. Or chance: Random Progressions allow us to easily create a variety of personalised exercises that are perfectly suited to our abilities.
Musiker, zeigt eure Zunge! Eine Übung zur Entspannung der Zunge für einen besseren Klang
Die Zunge in der Öffentlichkeit zu zeigen, wird in der Gesellschaft mit Ekel, Unmut oder Beleidigung verbunden. Für Musiker jedoch kann ein kontrolliertes Herausstrecken der Zunge die Artikulation, Koordination und Regenerationsfähigkeit verbessern und sich positiv auf eine freie Atmung auswirken.
Vom Klang zur Emotion – Wie Musik unsere Gefühle beeinflusst
How can music evoke emotions? How can music calm and reduce stress? Systematic musicologist Bettina Zeidler introduces us to the world of music psychology.